你如果掌握了这35条教育常识，教育孩子从此不再苦恼 _早期教育

文｜｜军号先生
前段时间，我每天都会围绕着家庭教育，进行一个专注式的思考，并总结一条教育心得。后来，有一天，我在思考的过程中，想明白这样一个事：道理如果没有相应的方法论，是没有任何意义的。也就是说，教育是一种能力，而不是知识。
所以，我停止了这种思考，转而研究更有价值的思维方法和教育方法。
但是，任何思想都是有益处的，所以，我把以往的思考结果，重新整理成了一篇教育观汇编，分享给大家。可能，说不定哪句话就能帮你打开思维，解决现实难题。
1、成长就像滚雪球，在时间的复利下，会越滚越大，遇到挫折或坎坷，会洒落很多的雪，但是，只要我们往前滚，过往的挫折会被新的雪层包裹?。?
2、学习是一种本能，是人类与生俱来的能力，人类所有的行为、情绪、智慧都是学习的结果！
3、教育的本质是训练人们的大脑，训练大脑一个基础动作就是重复，没有重复就不会形成大脑的神经连接。
4、教育是有方法论的，但是对教育领域的认知，决定了你能否找到正确的方法论！就像打鱼一样，要想掌握打鱼的方法论，首先你得对打鱼这件事，有深度的认知，才会知道哪些方法才是正确的方法论！任何一个领域，通往正确的路上，都会有很多岔路口，选择岔路口的人很多，只有对事物的深度认知，才能让你不会迷失在岔路口，从而直达成功的彼岸！
人性最大的问题是情绪，我们总是用情绪做决策，而忽略了事物背后的规律和方法论。家庭教育跟其他事物一样，也有它背后的规律和方法论！我想告诉你，孩子是可以教育出来的，只要家长能控制自己的情绪，找到背后的方法论！
5、人生就是爬坡，为了到达更高的地方，我们需要去寻找通往高处的台阶。不过，很多的时候是，我们找到了台阶，却发现台阶太高，失去了攀爬的信心！
6、家长指给孩子的方向，不是家长当年没有实现的梦想，不是精英功利主义的榜样，更不是功名禄利的浮华，而是由内而外的笃定与坚强：做自己！
7、人类发展的底层逻辑是进化，其实人类文明发展的逻辑也是进化，所谓进化，就是优胜劣汰！最终，社会只会保留下那些更科学、更合逻辑、更能解释现在预测未来的知识体系。教育要做的就是传承这些文明！
8、教育是为了点燃孩子生命的烛火，但是，一定谨防我们过度产生的呼吸，不小心吹灭了孩子成长的火苗！
9、学习是终身的，教育也应该是终身的。可是，当我们把目光放在孩子的教育上时，却停止了自己前行的脚步，以至于把孩子带错了方向！
【你如果掌握了这35条教育常识，教育孩子从此不再苦恼】10、教育的过程是改变人的过程，没有改变就没有成长，当被教育者的改变成为一种习惯的时候，教育就可以离开了！
11、教育首当其冲要塑造孩子的世界观，就是教给孩子怎么看世界，包括他自己和外部世界。然后，价值观会在世界观的基础上长出来，孩子就学会了判断对错。最后，人生观才能长出来，才会有人生的方向！
12、教育的源头是家庭教育，家庭教育的核心是自尊教育。孩子未来所有的思维模式、行为方式全部都是自尊的外部体现。低水平的自尊，必然导致孩子对待外界事物的低能，高水平的自尊，是孩子面对生活用之不竭的动力源泉。
13、教育首先要点燃学生的成长动力，保证外在的压力和内在的动力在一个方向上使劲，否则教育就是逼迫和压制，学生的内心不自洽，很容易信仰崩溃，成为教育的牺牲品！
14、用价值观教育孩子而不是情绪！用价值观教育出来的孩子，更加理性，通情达理，明辨是非。用情绪教育出来的孩子，更加感性，要么恐惧父母唯唯诺诺，要么自由放纵肆无忌惮！
15、教育就是给孩子安装操作系统，孩子的能力只是操作系统上的应用程序而已。优秀的操作系统安装应用程序又快又好用，糟糕的操作系统安装应用程序不仅慢，安装上了也不好用。
16、教育的主体是人，人的成长属性是自我教育，所以，最有效的教育是以人为本，帮助学生实现自我教育。
17、人有两个基本属性，一是竞争；二是合作。教育是培养具备合作精神的竞争能力。缺乏合作精神的精英利己主义，最后的结果必然会成为众矢之的！缺乏竞争能力的合作者，只能沦为他人成功路上的马前卒。

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18、家长要做教练，不要做保姆。教练是指导、反馈、激励、放手，绝不上场当运动员。保姆是帮助、代办、看护、抓紧，担心孩子做不好亲自上手。
19、考试和分数是学习的过程，不是目标，学没学会才是目标。在错误的目标引导下，我们的教育迷失了方向！
20、学习分为两个步骤：知道，做到。知道不等于做到，而且两者之间相隔十万八千里！教育不仅仅让孩子要完成“知道”的过程，更重要的是帮他们完成“做到”过程！
21、快乐教育不是放任不管，不是随心所欲地教育，而是比虎爸虎妈式教育更高明的教育！快乐教育是让孩子发现学习的快乐，快乐地学习！快乐教育要求父母必须懂教育的规律，懂孩子的成长特点，因势利导，让孩子自觉的走上一条自主学习的道路！
22、教育需要老师和家长打破自我中心的思维，并帮助孩子打破自我中心的思维模式，否则，不亚于一群猩猩在教一群猴子，永远走不出动物性的束缚！
23、教育是言传身教的过程，言传是用语言改造孩子的大脑，身教是用行动纠正孩子的行为！父母的语言决定了孩子的智商和认知，父母的行为决定了孩子的言行举止！
24、父母资格证，是最应该颁发而没有颁发的职业资格证书。几乎所有的父母都是仓促上岗，被动上岗！可想而知这样的结果是什么？全世界充斥着教育的失败品！合格产品居然是运气好而已！
25、教育是培养孩子应对挫折和困难的能力，而不是想方设法让孩子过上舒适的生活。别人给你的东西再好，也好不过自己争取来的东西，因为，人活着，最大的一件事是：自我评价！自我评价高的人，才是生活最幸福的人！
26、教育是人类文化基因在身体之外的遗传。进化产生了语言，语言催生人类思维迅速智能化，思维外显成为了文化。教育让个体文化之间产生融合，进化出人类的整体文化。这个过程就是人类文化的遗传和创新。
27、教育是让知识穿过身体，但是，关键不在于我们身体留下了多少知识，而是知识与我们的思维发生多少共振！我们现在看到的所有知识，都是人类过往知识与思维共振的结果。共振只有在主动学习的条件下，才会产生，否则，我们只不过是记忆了一些零碎的信息而已，毫无意义！
28、教育遵循的是冰山理论，决定孩子学习成绩和未来成就的，是冰山之下的价值观、动机、认知能力等等因素，学习行为和学习成绩只是结果而已。塑造孩子底层的价值观、动机和认知能力，才是家长们的焦点，而不是学习成绩！
29、教育是通过语言传递的，但是，跟语言一起传递的，还有父母的情绪和行为！孩子更多的模仿了父母的情绪和行为，而忽视了语言的意义！所以，父母教育孩子，首先要从教育自己开始！
30、让孩子听话不是目的，让他们独立才是，可是，父母总是用听不听话作为衡量孩子好坏的标准！让孩子独立，对于父母是一件反人性的事。我们需要忍住心疼，需要控制情绪，还要明知故问，只为把探索世界的使命交到孩子手中！
31、教育是分阶段的、连贯过程，不同的阶段，孩子的特点也是不一样的，教育需求同样也不一样！我们可以把孩子成长期划分为：0—3岁，3—6岁， 6—12岁， 12—18岁，18岁以后。切记：下一阶段是发现上一个阶段错误的时候，同样也是纠正上一个阶段错误的时候！
32、孩子的教育取决于家长对教育的认知，而家长教育的认知，取决于两个方面。一是社会文化造成的外部影响，就像现在的教育体制必然导致家长重视应试教育，而忽视素质教育。二是教育规律的掌握程度。教育是有规律的，孩子成长是有规律的，家长能不能掌握这些教育规律，决定了他们受社会因素影响程度有多大。还是那句话：小人求诸人，君子求诸己！唯有坚持自我成长，孩子教育的问题才能解决好！
33、教育跟其他事情一样，需要有一个终极目标，然后设定过程目标，最后是当下目标。可是，我们却经常为了实现当下目标，偏离了终极目标的方向！
34、教育需要两手抓，一手抓孩子的心理成长，一手抓孩子的智力发育。两手都要抓，两手都要硬！心理成长是智力发育的基础和环境，没有轻松舒适的心境条件，孩子不可能学会缜密的数理思维。同样的，没有一定社会和世界认知基础，孩子也难以建立健康的心理环境。
35、父母更多的时候，是孩子生命的导游。我们把孩子带到这个多彩世界，需要告诉孩子，怎么才能看到人生的美好！至于，孩子选择在哪里驻足，到哪里留念如何对孩子进行受挫教育，那是他的事！但是，千万不要做黑导游，强迫他们必须参观哪里，必须买什么东西，这只能让他们的人生变得索然无味！失去生活意义的人生，必定是悲催的和痛苦的！
写在最后
家庭教育是我们成长过程中，最最重要的教育。
因为家庭给孩子的不仅仅是成长的生理需求，还有成长的语言环境，思想环境，行为环境，按照华生的行为理论，人就是环境的产物。所以，当我们发现孩子学习不好，行为不好等等问题的时候，其实，都是我们之前犯的错。
作为家长，需要重新理解教育，重新审视自己的行为和言语如何对孩子进行受挫教育，以及教育孩子的方式方法，因为，这些正在影响着你孩子的未来，甚至伤害了孩子，你还不自知。
作者：军号先生，一个硕士退役军官，典型的唯物主义理工男，只传播科学的教育理念。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。