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文 | 小树妈妈

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朋友跟我说了一个很有趣的事儿。

有一次她跟一位亲戚吃饭，亲戚喜欢逗孩子，就问她5岁的女儿：“你喜欢爸爸还是喜欢妈妈？”

她女儿想了想说：“恩……爸爸和妈妈应该都是两个占大部分的圆。 ”

这句话让她跟亲戚都没听懂，然后孩子拿手比划了一个大大的圆，一边在里面画小圆，一边解释说：

“就是……我喜欢的有这么大，里面有很多小圆。

有爸爸、有妈妈，有姥姥姥爷，有爷爷奶奶、有幼儿园的老师和朋友……

爸爸和妈妈都是大圆里面很大的小圆。 ”

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图片来源：电视剧《爸爸是偶像》

孩子解释完，把家里那位亲戚都听得一愣。她也感到特别意外。

孩子的话里，其实已经涉及到了初中才会学到的包含与被包含的关系。

朋友回去跟她老公说这个事儿，她老公提起来说很久之前闲聊的时候，他跟用类似的大圆小圆的说法，跟女儿解释过另外一个问题。

没想到的是，女儿不仅记住了，理解了，还活学活用到了其他的问题上。

朋友家孩子的这个小故事，让我想起赫赫有名的“3000万词汇鸿沟” 。

当时有两位著名社会认知学家进行了一项研究。研究的课题是儿童早期的语言能力，对学业成绩的影响。