让兴趣成为孩子的能力，家长可通过这些方式引导！要让孩子有一个观念：上幼儿园也是上学

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许多人都听过爱因斯坦的这一句名言：兴趣是最好的老师。兴趣确实在孩子的学习上很重要，但是在我和家长的接触中，感受到了一些观念上需要理清的问题，例如：“孩子刚上小学，好像每一科都没兴趣，成绩也不好”、“孩子对动手实验比较有兴趣，不喜欢需要背诵的文科” 。有些家长似乎认为孩子不想读某些科目是因为“没兴趣” ，甚至“对读书没有兴趣” ，而产生莫大的焦虑。

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首先，家长必须了解， “兴趣”是学习的助力，但不是前提，也就是说，喜欢的事情会更有动力去深入学习，但并非表示只去学习有兴趣的事。尤其在小学和初中阶段，学校课程是基础能力的层次，是无论有没有兴趣都应该具备的常识。对于这种必然的学习，教师应该要注意教学技巧，引发学生的学习动机；而学生本身也要尽量找到最有效的学习方法。

其次，兴趣不等于能力，能力是要靠不断的学习和练习，才能慢慢累积。能力也不能和天赋混为一谈，举例来说，一个口才好、落落大方的孩子，从小就表现出演讲的天赋，但是如果他不在声音控制、肢体语言、讲稿撰写、题材研究各方面持续努力，他的天赋也只能停留在儿时的荣誉纪录。有一句话说：学习无捷径。要拥有能力，原本就是需要下苦功的。

下苦功就是一种学习态度，在孩子上小学之前，就要培养正确的学习态度，才能让兴趣转为愿意下苦功的动力。人天生就是好奇的，幼儿是乐于探索和学习的，家长可以通过几个方式来引导孩子：

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建立每天的作息规律

要让孩子有一个观念：上幼儿园也是上学，每天早上淮时起床上学、晚上淮时上床睡觉、和妈妈一起淮备隔天上学要用的东西、在学校专心学习，都是孩子从小就要学习的事情。时间观念建立起来，才能落实有计划、有规律的学习。

养成良好的学习习惯

每晚至少有一个小时的时间，关掉电视、电脑，亲子共读或各自阅读书籍。父母给孩子最好的礼物之一，便是良好的学习态度和阅读习惯。真正成就大事的人，总是心怀谦卑、自觉不足，且具有强烈的学习意愿。例如比尔盖兹每年读50本书；马克祖克柏每两星期至少读两本书；巴菲特每天花5～6个小时读5份报纸和500页的公司报告。

培养孩子的责任感

当孩子有了兴趣，还需要有责任感，否则可能是随性而为或三分钟热度，无法将兴趣变成能力。比如对音乐有了兴趣，就需要持续的练习；对科学有了兴趣，就需要专注的研究。父母在安排孩子的作息时，应该给予孩子特定、充分的时间去发展自己的兴趣。另外，孩子也必须了解，人不是只做有兴趣的事，像整理自己房间、帮忙家事等，跟兴趣无关，是孩子该尽的本分。幼儿就有做事的能力，比如帮忙擦桌子、摆放碗筷、洗玩具、整理拖鞋等，从每天的生活小事就能培养责任感。

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给予鼓励

爸妈的鼓励对孩子来说就是一种动力，而且要从生活中的小事开始，当你称赞孩子桌子擦得很干净，他学到了把事情做好就会得到赞扬，而且由此累积了成就感和自信心，日后面对课业时，他也会以正向的态度来面对。

我相信所有父母都不会吝于给孩子鼓励，但是鼓励要有方法，最简单的原则就是过程比结果重要，比如鼓励孩子的时候，尽量说：你很专心，很棒！不要说：你得到第一名，很棒！还有最好不要用玩具等物质来奖励孩子，一个拥抱、一个以他为傲的眼神，或是一起去做喜欢的事情，才是最好的鼓励。事实上，孩子自己也会从兴趣中得到成就感，那也是一种激励。

合理的期望

适当的鼓励，有助于将兴趣发展为能力；过度的期望，则会扼杀兴趣的种子。父母不要将兴趣视为孩子未来的职业或谋生技能，而一直逼迫他要取得高分和得名，也就是说，父母要以更宏观的视角来解释能力。比如孩子对钢琴有兴趣，即使持续练习，他也并不一定成为钢琴家或钢琴老师，但是他还是有这方面的能力，这个能力可能帮助他成为一个更有品味的人、懂得用音乐来缓解压力的人，或是成为他自己小孩的音乐启蒙者。

总之，在孩子发展出兴趣之前，更重要的是学习态度，没兴趣不能做为不好好学习的借口。有时候我们会发现，原本一开始没有兴趣的事情，因为努力去做而得到了成就感，就因此产生了兴趣。聪明的父母会从幼儿期就给予孩子成就感和自信心，奠定他一生都乐于学习的健康心态，成为一个具备多元能力的人。