英语启蒙：缩小幼儿早期语言差距的关键，在于这两个方面无论是学母语还是学外语

无论是学母语还是学外语，都有一个“关键期” ，即所谓的“黄金期” ，错过了这个时期，也能学好语言，但是相对来说，需要付出更多的时间和精力，才能达到类似的效果。

在这一点上，重视孩子早期语言启蒙的父母已经达成了共识，也正在通过各种途径充分发挥孩子的语言潜能，以期实现“赢在起点” 。

有人认为，不同的孩子，之所以会存在语言差异，关键在于“语言天赋”不同。对此，苗爸不敢苟同。事实上，历史上许多著名的演说家，都是通过后天的努力才取得了骄人的成就的。即使是在儿童时期，有的孩子语音敏感度、记忆力和理解能力明显强于同龄人，也是因为家庭语言启蒙教育的结果，即抓住了语言形成的“关键期” 。

总的来说，缩小幼儿早期语言差距的关键，在于输入和输出两个方面。

输入

最近，苗爸重读《父母的语言》（Thirty Million Words），这是一本真正意义上的“语言教育启蒙书” ，作者是研究语言启蒙教育30年的芝加哥大学教授、“3000万词汇倡议”负责人萨斯金德教授。

萨斯金德教授和她的团队经过多年研究，发现了一个重要现象：在3岁之前，父母对孩子所说的话，对其大脑发育有着直接影响。换言之，父母的语言，塑造了孩子的大脑。

萨斯金德教授和她的团队对比了美国中产阶级和低收入家庭孩子的语言启蒙教育，发现了低收入家庭孩子“输在起跑线”上的秘密：低收入家庭孩子在3岁之前，听到的单词数量，比高学历家庭的孩子少3000万。