孩子受伤幼师必知的13个关键点,把对孩子的伤害降到最低不得不了解的危机公关
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当意外降临 , 老师应该怎么做呢?
小编见过每当意外发生 , 幼师因为经验技术不足会有很多时候手忙脚乱 , 相信园长也会比较挠头 , 对于意外发生后 , 怎么把伤害降到最低 , 成为我们危机公关最关键的一部 , 下面小编给大家总结一下 , 当意外降临咱们应该怎么做呢!
伤害应对方法
01
懂得把握“第一时间”
第一时间冷静 , 不慌张、不盲目 。
第一时间通知园长和保健医 , 共同商讨 , 采取必要的处理措施 。
第一时间通知家长 , 向家长说明孩子的情况 , 听取家长的处理意见 。 个别家长对孩子的处理有自己的想法 , 比如一定要去哪家医院医治 , 或者哪家医院是绝对不去的 , 所以一定要先询问清楚家长的意见 。
02
勇于承担责任
首先 , 孩子的意外伤害一旦发生 , 不是老师个人就能处理的 , 要由园长、保健医和当班老师三方共同协作 , 给家长一个满意的答复 。
假如孩子的意外是因看护失误造成 , 好老师懂得不推诿 , 选择如实说明事情的整个经过 , 从而获取家长的信任 。
在与家长沟通时 , 要根据孩子的受伤情况讲究策略 。 普通的意外事故 , 比如孩子磕肿了 , 或是摔破了 , 老师作为第一当事人 , 可以先向家长说清楚情况 , 然后保健医和园长从不同角度再与家长进一步沟通 。
另外一种情况 , 就是发生的意外较严重 , 比如涉及到缝针、或者伤筋动骨等比较严重的伤害 。 为了不激化矛盾可以由园长出面给家长打第一通电话 , 园长在沟通时直述事实即可 。
如 , “小朋友从滑梯上摔下来了 , 可能摔的有点严重 , 我们现在想带孩子去医院 , 咱们可以一起去医院碰头 , 或是如果您家离幼儿园比较近 , 咱们可以一起送孩子去医院 。 ”
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03
保证班级正常运转
当老师去处理事故时 , 也不要忘了安排其他人维持班级秩序 , 比如保教主任或行政人员 , 请他们帮忙带班以保证班级正常运转 。
好老师懂得“短、平、快”把班级情况向临时带班人员交接清楚 , 避免二次事故的发生 。
04
懂得持续关注
将孩子送到医院后 , 听取医生的治疗建议即可 , 处理后 , 老师和家长一起把孩子送回家 。
孩子送回家并不意味着老师的任务已经完成 , 好老师会时刻注意跟进孩子的情况 , 做足后续的安慰工作 。 在孩子回家后的第二天一早 , 第一时间打电话问候孩子的情况 , 她们会这样说:
“孩子晚上有没有睡好?”
“孩子今天有没有肿?有没有喊疼?”
“孩子在家有没有人照顾呢?如果没有人照顾 , 可以把孩子送到幼儿园 , 我们会安排专人照顾 。 ”(仅适用于孩子事故较轻 , 能够行动的情况)
如果孩子需要复查 , 比如缝针了需要拆线 , 园所也要主动陪着孩子和家长同去医院 。
05
懂得妥善处理赔偿纠纷
意外伤害发生后 , 从是老师到幼儿园 , 最重要的就是拿出积极的态度 。
在金钱的问题上 , 幼儿园不要过于计较 , 尤其是在孩子发生事故的第一时间 , 懂得妥善处理的幼儿园 , 不会和家长因为钱的问题产生纠纷 , 幼儿园可以先把钱垫上 , 等把紧急事情应对过去后 , 再进行沟通、解决 。
当事情基本安排妥当 , 幼儿园最好第一时间给保险公司打电话 , 很多情况下的费用都是可以通过意外伤害险报销的 。
如果意外事故对孩子造成了较大影响 , 幼儿园可以主动做一些让步 , 比如免退部分学费等 , 这还需依据园所的具体情况 , 由幼儿园自己把握 。
智慧的幼儿园懂得 , 大多数家长不会故意为难幼儿园 , 家长们看重的还是幼儿园处理问题的态度 , 所以如果幼儿园态度诚恳、解决妥善 , 不仅是对家长的慰藉 , 还为自己免去了很多后续的麻烦 。
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8种常见幼儿意外伤害的处理方法
意外伤害一旦造成 , 应立即进行处理 , 将伤害最小化 。 一起来了解一下儿童常见意外伤害的处理法 。
01
擦伤
夏季幼儿衣物都很轻薄 , 在奔跑、跳跃时极易引发意外擦伤 , 尤其手部或头部 。 若伤口较浅 , 仅仅蹭破了毛皮 , 只需将伤口处的泥沙等杂物清洗干净即可;若伤口较深或出血 , 应先用流水或生理盐水清洁伤口 , 再用酒精消毒 , 处理后无需包扎 。
02
扎伤
铁、塑料材质的玩具易变形或缺损 , 锋利的边缘会造成扎伤、戳伤 。 木质材料的床、玩具等用具的竹刺、木刺有时也会扎到孩子的身上 。 处理这种意外事故的方法是:用消毒后的针或镊子将刺全部取出并挤出淤血 , 随后用酒精消毒伤口 , 若扎入的刺难以拔出时 , 应及时送往医院处理 。
03
划伤与切伤
幼儿使用剪刀、小刀或触摸破碎的玻璃器具时 , 常可能发生划伤或切割伤 。 处理方法是:用干净的纱布按压伤口止血 , 止血后在伤口周围用酒精由里向外消毒 , 敷上消毒纱布并包扎 。
04
夹伤
儿童的手指常被门、抽屉夹伤 , 严重时可出现淤血甚至指甲脱落的现象 。 对此 , 应及时发现并处理 。 处理方法:若无破损 , 迅速用水冲洗 , 冷敷 , 防止局部淤血 , 并可减轻痛苦;若有出血 , 应消毒、包扎、冷敷;若出现指甲脱落 , 应及时就医 。
05
意外鼻出血
鼻出血也就是我们常说的留鼻血 , 引发留鼻血的原因有很多 , 如鼻外伤 , 如鼻挫伤、挖鼻孔、用力抠鼻 , 另外鼻内异物以及感冒发烧均可以引发留鼻血 。
鼻出血的部位大多位于接近鼻孔的鼻中隔上 , 因该处鼻粘膜较薄 , 血管集中成网 , 通常把该部位称为“易出血区” 。
发现幼儿鼻出血时 , 应采取以下处理方法:
1、安慰孩子不要紧张 , 安静地等待大人来处理 , 因为多数孩子见血会产生恐惧感;
2、头略低 , 张口呼吸 , 捏住鼻翼 , 一般压迫10分钟即可止血 , 前额、鼻部用湿冷毛巾冷敷;
3、出血较多时 , 可用脱脂棉卷、纱布卷塞鼻 , 填紧些才能止血 , 若经以上处理仍血流不止 , 应立即去医院处理;
4、止血后短时间内不可用力揉鼻 , 也不可剧烈运动 , 避免再次出血 。
06
异物
眼部异物
儿童最常见的眼内异物当属风沙中的小沙粒了 。 由于沙粒较为坚硬和尖锐 , 若贸然用力挤压或揉眼睛 , 可能会引发角膜受损 。 正确的处理方法是 , 当风沙入眼 , 老师要用干净的手帕或纸巾为孩子轻轻擦拭 , 如未能取出异物 , 应及时去医院诊疗 。
鼻腔异物
孩子玩耍时 , 处于强烈的好奇心 , 会不慎将纽扣、黄豆、果壳等异物塞入鼻子中 , 这不仅影响呼吸 , 还会引起鼻腔异症 , 甚至异物继续下行导致气管异物 。 有时幼儿自行掏挖可致鼻出血 , 引起惊恐不安 , 啼哭不止 。
处理方法:
1、轻声安慰幼儿 , 使其安静下来 , 配合操作 。 不要恐吓、训斥幼儿 , 以免引起大哭 , 使异物有可能继续下行 , 增加取出的难度;
2、对置入较浅的异物 , 可争取幼儿的合作 , 让其深吸一口气 , 教师紧按无异物一侧的鼻孔 , 另幼儿用力擤鼻 , 有时异物可自然排出 。 如此法无效 , 切不可用镊子等器具来夹取圆形异物 。 因为这样稍有不慎 , 不仅不能取出异物 , 反将其推向鼻腔深处 , 甚至落入气管 , 危及生命;
3、异物取出后 , 如有鼻粘膜损伤 , 可根据具体情况涂点消炎药膏或口服消炎药;
4、凡是经简单处理异物不能排出的 , 均应立即到医院 , 请医生用专用的器械取出 。
咽喉异物
咽喉异物多因饮食不慎 , 将鱼刺、骨头等异物卡在咽部所造成的疼痛 。 若发现孩子被卡时不要采用吞咽饭团、菜团、喝醋等方法 , 这样做有时会引起咽部出血 。 最好去医院 , 由医生在光线充足的诊室里或利用喉镜的辅助来取出异物 。
外耳道异物
儿童玩耍时常出于好奇心 , 将异物塞入耳朵里 , 当时间一长取不出来时 , 儿童将变得异常恐慌 , 有的孩子会有自行掏挖等现象 , 引起耳鸣、耳痛、外耳道炎症及听力障碍等 。 遇到此类情况 , 可采取可歪头单脚跳将物品跳出 。 切忌不可自作主张用镊子夹取 , 否则易损伤外耳道及鼓膜 , 应迅速去医院处理 。
07
烧伤、烫伤
在儿童烧(烫)伤事故中 , 最常见的是开水、热汤、热粥引起的烫伤 , 火烧伤次之 , 偶有化学烧伤及电击伤 。 学前儿童的皮肤娇嫩 , 同样的刺激对学前儿童的伤害比成人更严重 。 对烧伤烫伤的急救处理应做到以下几点:
如遇火焰灼伤 , 应迅速使幼儿脱离火源 , 扑灭伤者身上的余火;
对热汤、热粥烫伤幼儿 , 应立即脱去浸湿的衣服 , 不易脱去时 , 切忌强行撕拉 , 可用剪刀剪破撕开 , 充分暴露创面;
若不慎沾有化学药品时 , 要用大量净水冲洗;
若烧(烫)伤只损伤皮肤表层 , 局部皮肤红肿、疼痛、无水泡 , 可将损伤部位用凉水反复冲洗 , 并在伤面涂紫药水、清凉油或烫伤膏 , 千万不可随意乱抹肥皂水、牙膏、酱油等;
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08
骨折与脱位
闭合性骨折
骨折处皮肤或黏膜完整 , 或者指骨折断面与外界空气无直接或间接性贯通 , 骨折端未受细菌感染 。 可用木棍等做临时固定 , 以此减轻骨折活动引起的疼痛和骨折断端损伤周围神经、血管 , 防止休克并便于运送 。
开放性骨折
骨折处皮肤或黏膜破损 , 骨折部位直接或间接与外界相通 , 骨折端污染 , 感染可能性大 。 立即用消毒巾或棉垫将创口加压包扎 , 既可止血 , 又可防止伤口再污染 , 然后再上夹板固定 , 切忌1人或2人将下肢损伤患儿呈屈曲状抱起或抬起 。
关节脱位
多见于肩关节、肘关节脱位和桡骨头半脱位 。 立即用三角巾适当固定后送医院 , 争取及早复位 。 肩关节、肘关节复位后应在屈肘位用三角巾悬吊或用石膏固定 。
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小编和大家说了这么多 , 其实防患于未然才是最重要的 , 当幼儿园面临突发事故 , 完美的补救不如通过预防和管理将危险扼杀在摇篮中 , 从管理制度建设上加强预防 。 同时做好家园共育的良性互动、携手共育 , 共同呵护“我们的未来”茁壮成长 。
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