观点｜玩和学不是一对反义词 ! 我最近读了一本书

我最近读了一本书，名字叫《玩耍精神》，作者是美国著名心理学家彼得·格雷（Peter Gray）。他希望传达给父母这样的理念：大人不要剥夺孩子快乐的玩耍时光，学习不只有一种方式。彼得鼓励家长保护孩子的好奇心，让他们保持爱玩耍、爱探索等天性，他认为这些可以促进孩子学习能力的发展，并提升心理健康的程度。

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在这本书中，彼得分析了“玩耍精神” 。他的理念包括：一个孩子应该多与其他孩子玩耍和交往，不事事依赖父母，如此他才能慢慢变得独立，学会自己做决定、控制情绪、换位思考等。在他看来，玩耍是孩子们掌控自己的世界、学会独立生活的第一步。

然而，在我作为班主任接触的很多家长中，有的人已形成了一种条件反射般的思维。只要孩子的学习出现问题，他们首先想到的就是“贪玩”这两个字。于是，这些家长压缩甚至完全剥夺孩子的游戏时间，用来补课。他们反对孩子参加任何与升学考试无关的活动。

前段时间，学校准备举行运动比赛，比赛项目有三个：其中个人项目是跳绳和踢毽子，集体项目是跳长绳。

现在的孩子，身体素质和运动协调能力都不尽如人意。比如踢毽子，能连续踢到5个以上的学生很罕见。特别是男生，绝大多数人一个就踢飞了。跳绳的情况也不乐观。我想借这个活动燃起孩子们的运动热情，于是给了他们一个星期的时间练习，告诉他们一周后进行选拔。一个星期后，我发现竟然没几个学生有进步。问他们怎么回事，都说爸妈不让练，一有空余的时间就让他们做题。