借着后台询问数学启蒙方面的热潮 ， 这次特此来总结一下 ， 其实 ， 数学的启蒙还是要融入日常 。

娃在家里爬楼梯的时候 ， 常常会自己默默叨叨地数数 ， 某一天我发现她已经能顺利的数到十几了 ， 于是就开始教她在迈台阶的时候学习序数 ， “第一个台阶 ， 第二个......”结果 ， 就听见她不停的问：“妈妈 ， 第几在哪呢 ， 第几在哪呢？”

看到这 ， 很多大人估计都要乐出声了吧 ， 没错 ， 这可能是大部分3岁以内的孩子对于数字的概念 ， 知其然不知其所以然 ， 只是停留在口语化的数数 ， 虽然数数可以数到十几了 ， 但是孩子是通过大人反复强调 ， 形成的记忆里的数字顺序 ， 知道数字的名称 ， 但是不理解数字的意义 ， 基数（1 ， 2 ， 3）和序数（第一 ， 第二）的抽象概念之间的联系也是没有的 。

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知道数字名称和理解数字的意义是相互关联的 ， 但是这是两种能力 。

所以 ， 当我们表扬孩子可以数到20、30的时候 ， 表扬他们的是可以按照顺序说出数字 ， 但是并不是称赞孩子有很好的数学能力 。

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