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鑫鑫上幼儿园了。几天后，老师对妈妈说，鑫鑫上课有些不专心，常常在上课的时候扭来扭去，或者发呆、出神，这都是缺乏专注力的表现，建议妈妈给孩子加一些这方面的专门训练。老师说， “找不同”就是一个不错的方法，妈妈决定回家试一试。

果然，鑫鑫对这个游戏很感兴趣。妈妈给他买了几本《找不同》的书，并陪着孩子一本一本地做。鑫鑫一开始还是很马虎，两幅图画中有三五处明显的不同，他也常常漏掉一两个。妈妈先是让他自己找，找到一个就夸奖他、鼓励他，鑫鑫很快就有了兴趣。实在找

不出来的，妈妈再指导他。这样，由易到难，鑫鑫不但掌握了“找不同”的窍门——一一

处仔细比对，而不是笼统地看整体全貌——并且专注力也得到了加强。老师告诉妈妈，鑫鑫最近上课明显注意力集中了许多，希望妈妈再接再厉，给孩子更进一步的训练。

妈妈得到鼓舞，很是开心，于是给鑫鑫买了更多的《找不同》。后来，简单一些的《找不同》已经难不倒鑫鑫，他做起来飞快，四、五处的找不同他常常是十几秒钟就能找出来。鑫鑫已经是“找不同”的高手啦！妈妈高兴之余，决定趁热打铁，给鑫鑫加大训练强度。