德国孩子没有起跑线，但诺贝尔奖拿到手软，垃圾收集工地位比教授高在诺贝尔奖总人数国家排名中

----德国孩子没有起跑线，但诺贝尔奖拿到手软，垃圾收集工地位比教授高//---- http:// //

在诺贝尔奖总人数国家排名中，德国以总数108人排第三。除此之外，德国整体大学教育也领先世界。但从幼儿园来看，德国禁止在幼儿园教授任何系统知识，那他们是如何做到的“后期赶超”？下文作者站在种的两国的立场上，从幼儿园、小学、更高年级三个阶段，解读德国教育体制，一起来看看对比我们又有什么不同。

晚上陪快五岁的儿子看书：

“宝贝儿，数数这个农场里有几只羊啊？”

“1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 6 ， 7 ， 8 ， 10”

我脸上开始晴转阴：“不对，再数数” ，

“1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10”

儿子露出满嘴白牙仰头看着我，自豪的说：妈妈，你看，我多厉害，我会数到10 。

…………

旁边的先生继续“补刀”：你看咱们儿子，现在回德国幼儿园的话，会数数，那老师肯定会表示赞叹的…………

先生还在嘚吧嘚，我脑中浮现的却是去年上海五岁牛娃的超级简历：五岁已经识字1500 ，一年读500本书。我该去纠结这个吗？

儿子目前就读于上海的一家德式幼儿园，虽然上之前我就对德式幼儿园不学知识有了一定心理准备；然而，眼看儿子快要到上学的年龄，经常碰到其他同龄孩子在读中英文绘本的时候，看看自己的娃连一个字母也不认识，我再淡定的心也偶感焦虑。

我也时常纳闷：诺贝尔奖总人数国家排名，德国以总人数108排第3（截止到2018年），德国整体大学教育也是属于世界领先水平。在教育这个“赛道”上，德国这样禁止在幼儿园教授任何系统知识的国家是什么时候开始赶超我们的呢？