教孩子接人待物的10条原则今天和大家分享陈鹤琴名著《家庭教育》

今天和大家分享陈鹤琴名著《家庭教育》中的一章：小孩子怎样学习待人接物？也就是我们常说的“社交能力”培养。《家庭教育》一书中，记录了陈鹤琴对于自己儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得。他以自己的观察、实验结果和亲身经历、体会为例，对儿童心理特点进行归纳，整本书提出共计101条教导原则，今天，我们来看看其中关于“待人接物”的10条规则。

教小孩子是要从小教起的

幼稚期人称为“可塑期”或“可教期” 。因为在这个时期，小孩子学东西学得很快。你看一个非常柔弱无能的婴儿，不到三岁就会跑会跳，弄棒弄棍；不到六岁就把一乡的方言学得极其娴熟。

不但对于动作言语，小孩子在这个时候很容易学会的，就是对于各种常识，也是容易吸收的，各种美感美德也是容易养成的。

19世纪初的时候，在德国乡下有一位教师，名字叫做佛戴（Karl Wirre）。他目击当时社会上之种种罪恶，大有感触，以为那些作恶、犯罪的人都是小时没有得到良好教育的缘故。但是这个意思非有确实证据不能见信于人的，所以他决定去试验他自己的儿子。在1800年，他得了一个儿子名字也叫做“Karl Witte” ，他就殚精竭虑去教育他的儿子。他常常带领他儿子去旅行，凡他儿子所未曾见过而应当知道的，他就详详细细地教他。这样，他儿子的知识逐渐丰富了，他的美感逐渐发展了。对于方言，他尤其注意，以为官语是发展思想之利器，所以他就教他儿子从小学国语及其他五国的方官。