了解听力和语言发育的关系，让聋儿开口说话实践中

提示您本文原始标题是：了解听力和语言发育的关系，让聋儿开口说话

听觉是宝宝最重要的感知器官之一，是交流的重要渠道，更是学习、掌握语言的重要的工具。

经常有家长说，自家的宝宝比别人家宝宝开口说话晚，作为从事语言障碍矫正的我们，也常常在工作中遇到各种各样语言发育迟缓的孩子，很多原因都会影响宝宝语言发育，而听力损伤的宝宝，就会遇到非常明显的语言发育问题，因为幼儿语言的学习都会经历一个重要时期——聆听期。

为什么听觉这么重要？

语言学家认为，语言启蒙的各个阶段都离不开听觉辅助，从模仿开始，听的见才能感知、分辨、记忆、接收、存储。在形成语言三大系统：语音、词汇和语法的学习中，听力都至关重要。比如对音调的分辨，对韵律的模仿，对发音呼吸的感知等。

在宝宝的语言学习中，听觉有着非常特殊的身份，既是学生，又是教练，听到外来声音，进行学习的同时，还要分辨自己发出的声音，进行准确的模仿，并随时调整错误的发音，可以说，我们很大一部分的语言习惯是听力引导的。

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为什么听力损伤会影响语言发育呢？

首先要明确一个问题，就是聋和哑的关系，都说“十聋九哑” ，其实，聋儿的“哑”并不是“不会说话” ，而是“学不会说话” 。聋和哑是因果关系，聋人从幼儿时听不到父母的发音，也听不到自己的发音，也就失去了模仿语言学习的双重通道，前面提到过，语言学习有一个重要的聆听期，这是幼儿语言启蒙的一个重要时期，一般会持续几个月的时间，聋儿因为听不到，就会完全错失这几个月的语言启蒙发育。

如果先天耳聋的宝宝，长到七八岁甚至成年后才进行听力补偿，这时他们想要像正常人说话，也会面临很多困难，不接触聋儿，常人是无法切身体会到，教他们学习语言的难度，更无法感同身受的体会他们内心的痛苦！没有办法辨别声音，没有办法学会发音，即使学会某些字词，也无法像常人一样形成有情感、有节奏的口语。因此，很多聋儿在进行语言矫正时，说话显得音调刻板不生动，节奏呆滞不灵活，如同机器人说话一样。

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如何让聋儿说话？

聋儿的语言康复，不是简单的发音训练，需要进行专业的听觉和语言的训练。

孩子补偿听力后，如何进行语言康复呢？需要三方面的评估，才能制定科学的训练计划：

1、听觉评估：检测其听力损失程度以及补偿效果。言语识别率，音值识别度等。

2、言语评估：检测聋儿的构音器官发育水平（包括未能得到正常发育的口肌、腭部等构音器官的功能），包括发音能力、语言认知和理解能力、语言词汇量等。

3、学习评估：检测聋儿智力水平，行为协调、思维记忆等语言思维方面的能力，为矫正康复提供训练实操方面的支撑。

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实践中，矫正师发现，不是所有听障宝宝后期都能康复到正常水平，这得看宝宝的年龄和其他具体情况，聋儿康复训练艰难、枯燥，听力补偿以后，最好由专业的言语矫正专家制定康复计划，由经验丰富的语音矫正师进行训练，才能使得聋儿尽早康复，重新融入社会，获得更多的个人发展机会。

划重点：对于听力障碍儿童，不但要解决听力的问题，更要及时恢复语言能力，毕竟语言是这个社会交流的主流方式，语言不但影响孩子未来学习成长，更决定他们是否能够独立生存，能否够回归社会主流等方方面面。