悦读｜用儿童的视角看世界本文约1000字预计阅读时间3分

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多年前一个春日的午后，我走在学校的一排排老杨树下，被杨树花海里的小小身影吸引了，凝神望去，一个小男孩蹲在那里，仿佛在地面上找寻着什么。我悄悄走近男孩，只见到男孩手里握着几颗红、绿、褐色的杨树花，我奇怪是什么让六岁的孩子这样专注。我蹲了下去，耳朵里传来男孩的喃喃自语：“终于找到你了，你这个淘气的毛毛虫。 ”（这里的孩子都称呼杨树花为“毛毛虫”）随即顺着孩子的目光望过去，我的眼睛被一颗红褐色的杨树花惊艳了??随后在一次次相约探寻杨树花的秘密行动后，我俩成了忘年交。我们一起捡拾杨树花，研究杨树花，还一拍即合要把“研究成果”分享给同学们。当我们沉浸在不断发现的欣喜中时，我们的秘密被孩子的妈妈发现了，妈妈担心影响了孩子的学习，扔掉了我们的“研究成果” 。当我面露失望时，看到孩子调皮的神情，并将我拉到了学校的草坪旁，他掀起草坪边缘，满满的杨树花静静地躺在那里，我震惊了，我的心随着孩子欢呼雀跃了。

这件事过去多年，却始终萦绕在我的脑际，并影响着我的教育实践。我庆幸自己蹲下身，才见到那么惊艳的杨树花，并由此收获了朋友；我更庆幸由于心的靠近，而听到了儿童的心声。这也让我陷入了深深的思索：教育究竟是什么？教育者应该怎样做？