小孩到底要不要上学前班？直接上小学有什么弊端？首先

首先，一般我们会把孩子分为婴幼儿，学龄前儿童，学龄儿童，青少年这几大类。分出类别的原因就是因为孩子每个阶段的行为艺术不同，语言思维不同，自控力不同。

比如婴幼儿时期的孩子，他们每天只有光感，动不了，神经系统，感知系统味觉，嗅觉，消化系统，等一系列的脏腑功能都在启蒙中，还需要继续发展中，挖掘中。

而学龄前儿童，去幼儿园啊，托管班啊，早教班啊，因为这时的她们只有两岁到五岁，自制力很差，专注力也不够，让这时的孩子专注一件事情半个小时以上是特别难的，何况是学习了呢？所以这时的孩子们还是以玩乐为主。只因为不能安心的做一件事情，如果有，恐怕也只是看动画片了。

之后就是提到的学龄儿童了。这时他们有的六岁到七岁这样，该上小学了，但是上小学了，就是正式步入校园了，有学校的规矩，走有走样，坐有坐样，上课有上课的样子。一节课需要45分钟，但是孩子们根本没办法专注一件事情这么久，怎么办？这时候学前班就产生了，除了提前学习一年级的课程外，更是提前感受上课的气氛。很多家长会在五岁半或者六岁让孩子去学前班上一年再进入小学。其实是一个过渡。

我认为应该让孩子尽快进入上学的角色，而不是已经上学了，还是接受不来上学的进程，这样松弛有度。当然，家长也是孩子的第一任老师，起着带头作用，陪伴是最长情的告白，多陪陪孩子，了解孩子的压力，做她们的精神支柱。