1 给予并尊重孩子正确选择的自由 ， 观察、引导和培养孩子的兴趣 ， 适时给予认可与鼓励 。

记得我孩子的幼儿园在给他们教拼音时 ， 孩子刚开始还有几分热度 ， 后来觉得枯燥 ， 回来后并没有主动学习之意 ， 但偶尔会在嘴上冒出几个拼读 。

很显然 ， 如果我强迫他去学 ， 只能适得其反 。

于是 ， 有一次在一家三口吃饭时 ， 我故意在饭桌上对他妈妈讲：这几天听儿子读拼音 ， 发音还挺标准 ， 看来他学得挺认真 。 不过 ， 拼音是我小时候学的 ， 好多都忘得差不多了 ， 怎么办？

他妈补充道：是啊！我也是！

儿子边吃饭边听我们的谈话 ， 然后自告奋勇地说：这还不简单 ， 我来教你们 。

然后 ， 我和他妈妈、连同他的一些玩偶都成了他的学生 。

…… 。

再后来 ， 我把教玩偶学拼音的任务交给了儿子 ， 他只要有新学的内容 ， 都会主动教他们 ， 有不会的 ， 他还会拉着我的手让我给他讲 。

每一次的“讲课”对他来说都是一次巩固 ， 对我们来说都是一次对他学习掌握程度的检验 。 更重要的是 ， 他在这一过程中能够自觉专注于他乐此不彼的事情 。

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