在数学启蒙的过程中，经常会出现这样的情况，孩子开始学习数数之后，能很快的掌握1、2、3、4、5... ... ，甚至可以数到更大的数字。

把5个玩具放在桌子上，他们可以数清楚总共有5个玩具，但是要把第3个找出来的时候，他们就不清楚了。

----弄清「几个」和「第几」，孩子才算真的学会数数//---- http:// //

其实，出现这种情况，是因为孩子还没有完全学会数数，对于数字的应用还不能完全掌握。他们还无法理解，比如说数字“3”除了能够表示3个、3米、3只... ... ，还可以代表第3个、第3层、第3只等等。

所以，在这里，我们引入两个学龄前孩子必须掌握的数学概念"基数"和"序数" 。

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“基数”和“序数”的学习标准：

孩子认识数字，一般是从唱数1、2、3、4、5... ...开始，然后再学习将“数”和“量”进行匹配，即将3个玩具和数字3对应，这就是"基数"的概念。

最后，能准确找到一排玩具中的第3个是哪个，这就是"序数"的概念。

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