文|CC爸妈

CC幼儿园上了中班之后 ， 绘本课有一个新内容：

一个全新的故事 ， 讲2-3次之后合上书 ， 老师会请小朋友们说 ， 听完这个故事你记住了什么？或者说你印象最深的是什么情节？

我拿大家都熟悉的《小蝌蚪找妈妈》举个例子 。

有的孩子可以把故事大概复述出来 ， 小蝌蚪先遇见了谁、然后遇见了谁、最后遇见了谁 ， 以及为什么这个不是蝌蚪的妈妈 ， 整个人物的出场顺序和故事情节 。

有的孩子可以说出某个重点：比如 ， 鱼妈妈说不是小蝌蚪的妈妈 ， 因为小蝌蚪的妈妈有4条腿 。

还有的孩子 ， 合上绘本 ， 什么都说不出来 。 说不出来的孩子 ， 有这样几个情况：

• 可能是没听；（没调动专注力）
• 也可能是听了没记住；（没调动记忆力）
• 也可能是记住了 ， 一团糟不知从何说起；（没有梳理和总结能力）
• 也许是不敢说 。 （没有表达的勇气）

我讲这个的目的 ， 不是提倡死记硬背或以绘本为题考察孩子 。

这种形式不是考试 ， 这背后锻炼孩子的很多能力包括专注力、记忆力、总结能力和表达能力 。 恰恰不包括 ， 我们所以为的“考验孩子死记硬背”的能力 。

----忽略了这一点 ， 给娃读绘本的价值都发挥不到 ， 恨不得重新来过！//---- http:// //

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