互联网时代幼教产品交互设计分析本篇文章从听说交互、点击拖掩交互、AR

本篇文章从听说交互、点击拖掩交互、AR交互三方面对互联网时代幼教产品的交互设计进行了分析举例。

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文章针对探讨的用户群体是3-8岁的幼儿，由于这个特殊群体尚未形成对世界的基本理解和没有感知自然的能力。更缺乏专业知识和社会经验，那么针对这类用户群体需要以最简单的操作完成复杂的任务目标，从而帮助他们进行人机互动，吸引幼儿兴趣，达到寓教于乐的目的。

幼儿天生具有对未知事物的探索和好奇，而对现实事物的理解基于真实实体的基础认知，最主要方式来自肢体接触、语音对话这类直接感受。那以下将幼儿在互联网环境下所能提供的感知进行分类，探讨这些幼教产品的交互设计。

一、听说交互

幼儿时期是幼儿学习语言的最佳阶段，此时处于幼儿语言学习最敏感的时期，他们也可以通过模仿，尝试进行听说语言的探索。

幼儿教学从胎教开始先天具备听的能力，但是后天也需要幼儿培养听得集中，听得明白，能对所听的内容作出迅速、正确的反应，并进行创造和发挥。

很多幼儿学习的字词卡片会进行简单词汇发音引导，让幼儿培养图片和发音匹配的意识。让孩子在潜移默化中了解汉字的意思和对应的发音。

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