和孩子聊“基因编辑婴儿”，让孩子理解人的“不完美”
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据人民网 11 月 26 日报道 ， 来自中国深圳南方科技大学的贺建奎团队 ， 在第二届国际人类基因组编辑峰会召开的前一日突然宣布 ， 一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿已经于 11 月在中国健康诞生 。 消息发出后引发全球学界震动 。
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图丨贺建奎（来源：南方科技大学）
这对双胞胎的一个基因经过修改 ， 使她们出生后即能天然抵抗艾滋病 。
今天的互联网炸锅了 。
为什么要和孩子聊一聊“基因编辑婴儿诞生”？
这条信息从今早开始在朋友圈刷屏到现在 ， 信息的传播过程从质疑这条新闻的真实性 ， 到科普“基因编辑”是什么意思 ， 再延申出“基因编辑婴儿”伦理问题的观点讨论 。
信息传播点的过程变化也正是孩子未来成长过程中需要要经历的思考路径变化 。
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首先 ， 一个新的陌生词语出现 ， 告诉大家这个是一个科技的突破——需要证实信息的真实性 。
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接着 ， “基因编辑婴儿”的关键词出现——需要有快速搜集信息 ， 处理信息的能力才能知道 ， 到底发生了什么 。
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最后 ， 基因编辑引发的伦理问题 ， 产生对生命与人类未来的思考——信息应用的能力 。
未来世界的变化将会不停地重复这样的过程 ， 而信息的搜集 ， 处理 ， 应用能力是了解变化的基础 。
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